младших и старших подростков

Диагностика готовности ко второй ступени обучения и адаптация младших подростков. Новая версия (локальная)

Программа предназначена для компьютерного проведения и обработки тестов с целью оценки готовности ребенка к обучению в средней школе и определения уровня адаптации учащихся 5-6 классов.

Диагностика готовности ко второй ступени обучения и адаптация младших подростков. Новая версия (сетевая на 6 рабочих мест)

Программа предназначена для компьютерного проведения и обработки тестов с целью оценки готовности ребенка к обучению в средней школе и определения уровня адаптации учащихся 5-6 классов.

Диагностика готовности ко второй ступени обучения и адаптация младших подростков. Новая версия (сетевая "без ограничений")

Программа предназначена для компьютерного проведения и обработки тестов с целью оценки готовности ребенка к обучению в средней школе и определения уровня адаптации учащихся 5-6 классов.

Индивидуальный латеральный профиль

Студия «ВиЭль» предлагает методику для компьютерного проведения и автоматизированной обработки результатов специальных тестов, направленных на оценку моторных, сенсорных и полушарной асимметрий человека с целью определения индивидуального латерального профиля (ИЛП) и ведущей сенсорной модальности. Методика предназначена для работы со взрослыми и детьми от 8 лет.

Развитие и коррекция мышления младших подростков (локальная версия)

Развитие и коррекция мышления младших подростков (сетевая версия на 6 рабочих мест)

Развитие и коррекция мышления младших подростков (сетевая версия “без ограничений”)

Развитие и коррекция мышления подростков (локальная версия)

Развитие и коррекция мышления подростков (сетевая версия на 6 рабочих мест)

Развитие и коррекция мышления подростков (сетевая версия “без ограничений”)

Диагностика умственного развития школьника (локальная версия)

Диагностика умственного развития школьника (сетевая версия на 6 рабочих мест)

Диагностика умственного развития школьника (сетевая версия “без ограничений”)

Диагностика умственного развития абитуриентов и старшеклассников (локальная версия)

Тест АСТУР предназначен для выявления уровня умственного развития учащихся 10-11 классов и абитуриентов. Включенный в задания теста перечень понятий и умственных действий составляет основной фонд умственного развития старшеклассников. При разработке теста применены принципы нормативной диагностики, ориентированной не на статистическую норму, а на социально-психологический норматив.

Диагностика умственного развития абитуриентов и старшеклассников (сетевая версия на 6 рабочих мест)

Тест АСТУР предназначен для выявления уровня умственного развития учащихся 10-11 классов и абитуриентов. Включенный в задания теста перечень понятий и умственных действий составляет основной фонд умственного развития старшеклассников. При разработке теста применены принципы нормативной диагностики, ориентированной не на статистическую норму, а на социально-психологический норматив.

Диагностика умственного развития абитуриентов и старшеклассников (сетевая версия "без ограничений")

Тест АСТУР предназначен для выявления уровня умственного развития учащихся 10-11 классов и абитуриентов. Включенный в задания теста перечень понятий и умственных действий составляет основной фонд умственного развития старшеклассников. При разработке теста применены принципы нормативной диагностики, ориентированной не на статистическую норму, а на социально-психологический норматив.

Прогрессивные матрицы Равена. Новая версия (сетевая "без ограничений")

Тест Дж. Равена - это оценка способностей воспринимать абстрактные формы, выявлять их взаимосвязь, принимать логические решения в кратчайший срок.

Прогрессивные матрицы Равена. Новая версия (сетевая на 6 рабочих мест)

Тест Дж. Равена - это оценка способностей воспринимать абстрактные формы, выявлять их взаимосвязь, принимать логические решения в кратчайший срок.

Прогрессивные матрицы Равена. Новая версия (локальная)

Тест Дж. Равена - это оценка способностей воспринимать абстрактные формы, выявлять их взаимосвязь, принимать логические решения в кратчайший срок.

Диагностика личностных отклонений подросткового возраста. Новая версия (локальная)

Программа предназначена для компьютерного проведения психологических тестов, используемых при работе со школьниками с 11 до 18 лет, и статистической обработки результатов.

Диагностика личностных отклонений подросткового возраста. Новая версия (сетевая на 6 рабочих мест)

Программа предназначена для компьютерного проведения психологических тестов, используемых при работе со школьниками с 11 до 18 лет, и статистической обработки результатов.

Диагностика личностных отклонений подросткового возраста. Новая версия (сетевая "без ограничений")

Программа предназначена для компьютерного проведения психологических тестов, используемых при работе со школьниками с 11 до 18 лет, и статистической обработки результатов.

Диагностика и развитие социальной ответственности подростков (сетевая версия "без ограничений")

Диагностика и развитие социальной ответственности подростков (сетевая версия на 6 рабочих мест)

Диагностика и развитие социальной ответственности подростков (локальная версия)

Интеллектуальный тест Р. Кеттелла

Интеллектуальный тест Р. Кеттелла направлен на исследование образно-логического мышления и оценку общего уровня интеллектуального развития независимо от образования, воспитания, эрудиции и других культурных факторов. Используется для диагностики причин школьной неуспеваемости, прогноза выбора уровня образования,  в профотборе.

Многофакторный опросник Р. Кеттелла

Многофакторный опросник Р. Кеттелла направлен на диагностику особенностей личности человека. Общеизвестный психодиагностический инструмент широко используется в работе практических психологов сферы образования и здравоохранения, в профконсультировании и профотборе.

Невербальные тесты интеллекта

Психодиагностический блок «Невербальные тесты интеллекта» позволяет измерить уровень интеллектуального развития, оценить наглядно-образное логическое мышление представителей различных социокультурных групп (тесты свободные от влияния культуры).

Тест интеллекта Р. Амтхауэра

Тест интеллекта Р. Амтхауэра направлен на оценку общего уровня развития интеллекта и его отдельных компонентов. Используется в сфере образования, профконсультировании и профотборе, в клинической практике. 

Тест Э. Ландольта

Корректурная проба по кольцам Ландольта позволяет выявить индивидуальные особенности внимания, в целом оценить общий уровень работоспособности. Методика широко используется в психологическом сопровождении учебной и профессиональной деятельности, профориентационном консультировании.

Диагностика родительско-детских отношений. Новая версия.

Программа предназначена для уточнения в ходе консультативной практики проблем во взаимоотношениях родителей с детьми, нарушениях воспитательских функций семьи.

Диагностика родительства (методика Р.В. Овчаровой)

Блок психологических тестов «Диагностика родительства» - комплексная авторская программа, которая позволяет исследовать родительство как интегральное и динамическое образование личности отца и/или матери, его различных компонентов, субъективно-психологических проявлений.

Психологический портрет учителя (методика Г.В. Резапкиной)

Компьютерная версия опросника «Психологический портрет учителя»  - эффективный инструмент оказания помощи педагогу в самоисследовании и диагностике своих профессиональных качеств и особенностей.  В основе методики лежат представления автора о профессиональных компетенциях педагога, подтвержденные анализом результатов отечественных и зарубежных исследований в этой области, а также собственным многолетним опытом работы в школе.

Сталкер

«Сталкер» - комплексная программа первичной профилактики наркозависимости, алкоголизма и табакокурения для работы с детьми среднего и старшего школьного возраста. Как эффективный метод психологического сопровождения развития детей и подростков может быть включена  в образовательную программу любого образовательного учреждения. Эффект от реализации программы повышается при прохождении курса психофизиологического тренинга по программам БОС ("Волна", "Экватор" или "Комфорт").

Оценка индивидуального риска аддиктивного поведения у подростков (сетевая версия "без ограничений")

Блок методик для определения информированности о проблемах употребления алкоголя, наркотиков и табакокурения, мотивации возможного употребления алкоголя и наркотиков, а также общей склонности к аддиктивной реализации у подростков. Осведомленность взрослого окружения о актуальном риске аддиктивной реализации у подростка. 

Оценка индивидуального риска аддиктивного поведения у подростков (сетевая версия на 6 рабочих мест)

Блок методик для определения информированности о проблемах употребления алкоголя, наркотиков и табакокурения, мотивации возможного употребления алкоголя и наркотиков, а также общей склонности к аддиктивной реализации у подростков. Осведомленность взрослого окружения о актуальном риске аддиктивной реализации у подростка. 

Оценка индивидуального риска аддиктивного поведения у подростков (локальная версия)

Блок методик для определения информированности о проблемах употребления алкоголя, наркотиков и табакокурения, мотивации возможного употребления алкоголя и наркотиков, а также общей склонности к аддиктивной реализации у подростков. Осведомленность взрослого окружения о актуальном риске аддиктивной реализации у подростка. 

Оценка выраженности вероятных видов зависимости у подростков (сетевая версия "без ограничений")

Блок методик для определения степени выраженности отдельных химических
и нехимических зависимостей у подростков.

Оценка выраженности вероятных видов зависимости у подростков (сетевая версия на 6 рабочих мест)

Блок методик для определения степени выраженности отдельных химических
и нехимических зависимостей у подростков.

Оценка выраженности вероятных видов зависимости у подростков (локальная версия)

Блок методик для определения степени выраженности отдельных химических
и нехимических зависимостей у подростков.

Оценка психологических факторов предрасположенности к аддиктивному поведению у подростков (сетевая версия "без ограничений")

Блок методик для психологической оценки индивидуальных факторов риска аддиктивной реализации у подростка. Социальная адаптация. Семья. Личностные особенности.

Оценка психологических факторов предрасположенности к аддиктивному поведению у подростков (сетевая версия на 6 рабочих мест)

Блок методик для психологической оценки индивидуальных факторов риска аддиктивной реализации у подростка. Социальная адаптация. Семья. Личностные особенности.

Оценка психологических факторов предрасположенности к аддиктивному поведению у подростков (локальная версия)

Блок методик для психологической оценки индивидуальных факторов риска аддиктивной реализации у подростка. Социальная адаптация. Семья. Личностные особенности.

Профориентационная система ПРОФИ-I

Профориентационная система «ПРОФИ-I» позволяет оценить уровень готовности школьников к профессиональному самоопределению в 5-7 классах, их способность к самостоятельному выбору профиля обучения, сформированность профессиональных интересов и мотивации.

Профориентационная система ПРОФИ-II. Новая версия (локальная).

Диагностический блок направлен на помощь учащимся 7-11 классов в профессиональном самоопределении. Программа содержит методики исследования основных свойств нервной системы, работоспособности, интересов, типичных склонностей и способностей, мотивации.

Профориентационная система ПРОФИ-II. Новая версия (сетевая "без ограничений")

Диагностический блок направлен на помощь учащимся 7-11 классов в профессиональном самоопределении. Программа содержит методики исследования основных свойств нервной системы, работоспособности, интересов, типичных склонностей и способностей, мотивации.

Профориентационная система ПРОФИ-II. Новая версия (сетевая на 6 рабочих мест)

Диагностический блок направлен на помощь учащимся 7-11 классов в профессиональном самоопределении. Программа содержит методики исследования основных свойств нервной системы, работоспособности, интересов, типичных склонностей и способностей, мотивации.

Профориентационная система ПРОФИ-III

Профориентационная система «ПРОФИ-III» направлена на диагностику личностных свойств подростков и взрослых, их профессиональных предпочтений и склонностей. Может использоваться для прогноза успешности адаптации человека в трудовом коллективе и его межличностного поведения. Сфера применения - профоконсультирование, профотбор, движение персонала.

Отбор в профильные классы «Профиль» (Методика Г.В. Резапкиной)

«Профиль» - автоматизированная программа комплексной диагностики особенностей мотивационной, интеллектуальной, коммуникативной и психоэмоциональной сферы старшеклассников (8 - 11 классы).

Отбор в профильные классы «ПрофильКЛАСС» (Методика Г.В. Резапкиной) Сетевая версия

«ПрофильКласс» - сетевая версия автоматизированной программы комплексной диагностики особенностей мотивационной, интеллектуальной, коммуникативной и психоэмоциональной сферы старшеклассников (8 - 11 классы).

Диагностический коррекционно-развивающий комплекс с видеорегистрацией «Песочная терапия»

Программное обеспечение  для ведения базы данных клиентов, интерактивного проведения и протоколирования диагностических сеансов и коррекционно-развивающих сессий, в том числе фото и звукозаписи.

Тимокко

Комплекс прекрасно подходит и для развивающих занятий с детьми среднего дошкольного возраста, и для младших школьников. Игры, включенные в комплекс, предоставляют широкие возможности тренировки наиболее точных двигательных навыков, высокого уровня координации движений. Совместная разработка НПФ "Амалтея" и израильских специалистов в области детского развития и современных компьютерных технологий.

Игры с Тимом

Игры, включенные в комплекс, требуют наибольших интеллектуальных усилий и предоставляют широкие возможности тренировки точных двигательных навыков, при высоком уровне концентрации внимания и координации движений. Совместная разработка НПФ "Амалтея" и израильских специалистов в области детского развития и современных компьютерных технологий.

Программно-модульный комплекс для тренировки двигательных навыков "Баланс"

Программно-модульный комплекс для тренировки двигательных навыков по опорной реакции методом функционального биоуправления по принципу биологической обратной связи (ФБУ-БОС).

Аппаратно-программный комплекс обучения навыкам повышения периферической температуры «Экватор»

Программа «Экватор» направлена на обучение навыкам снижения общего напряжения организма посредством повышения периферической температуры.  Является  эффективным инструментом саморегуляции в стрессовых и других затруднительных ситуациях. Рекомендована, как одна из здоровьесберегающих технологий, для сопровождения участников воспитательно-образовательного процесса с целью повышения ресурсов стрессоустойчивости.

Волна

Программно - индикаторный комплекс для обучения диафрагмальному дыханию и навыкам психофизиологической саморегуляции по методу БОС. Обучение наиболее оптимальному типу дыхания, способствующему немедикаментозному оздоровлению и укреплению организма, под контролем объективных физиологических параметров.

Программно-индикаторный комплекс КОРРЕКЦИИ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ

Программно - индикаторный комплекс для обучения навыкам психофизиологической саморегуляции по комплексу параметров по методу БОС. Универсальный полифункциональный комплекс используется в качестве программы индивидуального психологического сопровождения, а также для коррекции психофизиологических, психоэмоциональных и логопедических нарушений у детей и взрослых.

Аппаратно-программный комплекс для коррекции и предотвращения развития речевых расстройств

Предназначен для работы логопедам, дефектологам, педагогам-психологам учреждений различных типов системы образования.