Методический набор «Тактильное домино» особо эффективен при работе с детьми, имеющими нарушения эмоционально-волевой сферы. В процессе игр воспитывается умение понимать «правила игры», работать в группе, развиваются навыки социального взаимодействия. С помощью этого набора формируются представления о фактуре предметов (пушистый, гладкий, шершавый, мягкий, твёрдый, тёплый, холодный и т.д.), об оттенках цветов, о пространственном расположении предметов.

В методическом руководстве описаны 5 игр (с 4-5 вариациями каждая), которые предназначены для дальнейшего развития восприятия и наглядно-действенного мышления дошкольников.

Предложенные игры способствуют: 

• совершенствованию наглядных форм мышления,
• тренировке зрительной и тактильной памяти,
• развитию обследовательских действий,
• формированию мыслительных операций (анализа, сравнения),
• снижению общего психоэмоционального напряжения и элиминации агрессии.

Комплект: 

• 28 пластин с разными видами поверхностей, 
• 2 мешочка, 
• 2 пары текстильных очков, 
• фирменная сумка, 
• Методическое пособие «Коррекционно-педагогическая работа по сенсорному развитию детей дошкольного возраста» Войлоковой Е. Ф., 
• Методическое руководство по использованию набора «Тактильное домино»

«Сенсорика» – это серия наборов методических материалов для развития и коррекции восприятия детей дошкольного возраста. В серии 7 наборов:

• Знакомство с цветом
• Знакомство с формой
• Свойства предметов
• Тактильное домино
• Предметный мир в картинках
• Сказки
• Сенсорный ящик

Наборы методических материалов разработаны на основе классических отечественных пособий по сенсорному воспитанию детей дошкольного возраста. Предназначены для решения задач по разным аспектам восприятия, каждый набор является законченным самостоятельным пособием, однако полный спектр сенсорного воспитания обеспечивается использованием в практике всей серии. Наборы методических материалов удобны как для индивидуальной, так и для групповой работы (до 4-х детей).

Уникальность наборов заключается в специальной конструкции методического игрового материала, которая обеспечивает максимальное удобство взаимодействия ребенка с предметами. При этом у ребенка возникает естественное интуитивное понимание действий с предметом, в соответствии с поставленной дидактической задачей. Можно сказать, что игрушки сами побуждают детей производить с ними «правильные» действия. Предложенные игры повышают мотивацию детей к познавательной деятельности.

Использование наборов обеспечивает:

• развитие зрительно-моторной координации;
• развитие тактильного восприятия;
• тренировку зрительной и тактильной памяти;
• совершенствование наглядно-действенного мышления;
• развитие внимания и навыка сосредоточения;
• развитие мыслительных операций;
• обучение направленной деятельности;
• развитие способности понимать и выполнять «правила игры»;
• развитие навыков коммуникации, умения работать в группе и игрового взаимодействия;
• профилактику речевых нарушений, расширение словарного запаса. 

Назначение при работе со здоровыми детьми.

Сенсорное развитие ребенка обеспечивает получение отчетливых представлений об окружающем, а с другой стороны – составляет фундамент общего умственного развития, которое опирается, прежде всего, на полноценное восприятие. Процесс восприятия ребенка напрямую связан с мышлением, памятью, вниманием и направляется мотивацией, а также имеет определенную аффективно-эмоциональную окраску. Сенсорное воспитание призвано сформировать у ребенка обобщенные знания и умения, которые обеспечивают ему лучшую адаптацию и ориентировку в воспринимаемом мире.

Наборы предназначены для развития разных видов восприятия, формирования полных и точных представлений о внешних свойствах предметов, тренировки функции внимания и развития познавательных навыков, эффективно для работы с детьми раннего и дошкольного возраста.